วันอาทิตย์ที่ 9 ตุลาคม พ.ศ. 2554

ทัศนศึกษา


ทัศนศึกษา
BACC / TCDC / VR Muesum

แล้วให้เลือกผลงานที่เราสนใจมาหนึ่งงาน จะเป็น จิตรกรรม ออกแบบ สถาปัตยกรรมภายใน
นิเทศน์ศิลป์อื่นๆก็แล้วแต่ ให้เราเอามาวิเคราะห์ทฤษฎีต่างๆที่เราได้ศึกษามา

แล้วก็ แต่น แต๊นนนน
ภาพมุมซ้ายบนเป็นภาพจากนิทรรศการ "ครู" ของหอศิลป์กรุงเทพ
ชื่อภาพ "ที่นี่ไม่มีครู" โดย นายศิลปชัย  ชูจันทร์
เทคนิคภาพ สีอะครีลิค
แนวความคิด ต้องการแสดงออกถึงความรู้สึก  ผ่านเนื้อหาเรื่องราวเกี่ยวกับชีวิต
และความสูญเสียของครูที่เกิดขึ้นในจังหวัดชายแดนภาคใต้
ที่เป็นปัญหาและผลกระทบอย่างรุนแรงในสังคมไทยปัจจุบัน


*วิเคราะห์ทฤษฎีและองค์ประกอบ คลิกเพื่ออ่านนะตัวเธอ


                                
มีหลักฐานให้ฟ้องว่าไปมา ^ ^






ปฏิบัติการที่ 6.2


Final project ll

ดีใจมาก ในที่สุดวันนี้ก็มาถึง จบสิ้นซักที ม้วนชานอ้อยจนมือหงิกไปหมดแล้ว
ขอบคุณที่ร่วมชีวิต(ไฟนอล โปรเจคต์)กันมานะนท ฮ่าๆ ถึงมันจะเครียดไปบ้าง
แต่มันก็ออกมาโอเค :D


                   *กดที่รูปเพื่อดูภาพที่ใหญ่ขึ้น

                          ภาพ Perspective และ Process ที่โดนอ.ตำหนินิดหน่อยว่า อันนึงตั้ง อันนึงนอน
                                                                ทำด้วยกันจริงเปล่าเนี่ย?  - -  


                         



 ได้ออกมาเป็นชานอ้อยที่มีขนาดจากเล็กเรียงไปใหญ่ ม้วนกันตาแหกเกือบสองร้อยชิ้น
         มีไว้เป็นเครื่องเล่นในสนามเด็กเล่น เลยออกมาเป็นสเกลเด็กไปด้วย
     มีบางจุดที่ต้องใช้ลวดเป็นใครง และมีการใช้ด้ายมัดชานอ้อยแต่ละยูนิต
เข้าด้วยกันเพราะด้วยรูปลักษณ์ที่มันเอามาเกี่ยวกันนั้นมันจะคลายตัว 
  ไม่สามารถเกี่ยวกันคงรูปอยู่ได้  แต่ก็นั่นแหละ อ.บอกว่า มันควรจะให้อันใหญ่เป็นฐาน
        รับอันเล็ก มันถึงจะอยู่ แล้วนี่เอาชานอ้อยมาม้วน ไม่ได้เป็นการลดความสามารถของ
     มันหรอกเหรอ?   โอ้วว ถ้าอ.ไม่พูดหนูไม่เคยคิดเลยนะคะเนี่ย   จริงด้วยแฮะ!
     ตอนนั้นจำไม่ได้แล้วว่าพูดเอาตัวรอดมาได้ยังไง  แต่ก็ลุกลี้ลุกลนพอสมควร
   สีสันชีวิตอีกสีนึง ฮี่ฮี่
.
.
.
.
.


ปล. ถ่ายภาพแสงชั่วร้ายมาก สีเขียวสุดๆ นี่ปรับจนวอกแล้วค่ะ - -*

มีบาร์บี้วัยละอ่อนนั่งอยู่ข้างในพอเป็นพิธี  น่าแปลกที่ผู้หญิงในรุ่นไม่เข้ามาเล่น
มีแต่ผู้ชายมาเอาไปเล่น!!!???? 

XD


ปฏิบัติการที่ 6.1

                                                               
                                                        Final project part l
                              เป็นชิ้นงานคู่ ให้เลือกวัสดุ สองวัสดุมาทดสอบสมรรถภาพ ขีดจำกัดความสามารถของมันว่ามันทำอะไรได้บ้าง  ตอนแรกมีเชือกกับชานอ้อย แต่เชือกที่เลือกมันจะบางๆ ขึ้นรูปยาก คิดว่าชานอ้อยน่าจะคิดงานได้เยอะและง่ายกว่า เลยมาลงที่ชานอ้อยซะงั้นๆ




เมื่อให้อาจารย์ประจำกลุ่มคอมเม้นท์พัฒนางาน ณ.เวลานั้นเองเราก็ได้รู้ว่าเราไม่สามารถถอยหลังกลับหรือเปลี่ยนวัสดุได้แล้ว................. แงงง


เลยทดลองขีดความสามารถของมันที่ว่าเราจะไม่เอาชานอ้อยมาม้วน คด หรือ งอมันเพราะว่ามัน
จะทำให้ชานอ้อยแตก  ทำให้เรารู้ว่าถ้าม้วนชานอ้อยในขณะที่มีความชื่้้นที่เหมาะสม
เราก็จะทำให้เจ้าชานอ้อยมันสามารถม้วนได้  และหากอากาศไม่เป็นใจ "ครีมทาผิวธรรมดาๆ"ก็สามารถทำให้ชานอ้อยม้วนหรือพับได้ เพราะครีมในปริมาณที่เหมาะสม จะไม่ซึมจนทำให้ชานอ้อยแตก แต่จะทำให้ชานอ้อยนุ่มขึ้น  สามารถม้วนได้ง่ายขึ้น  จบงานมือเลยนุ่มกันไปโดยปริยาย

 ( = v =)b





และรูปข้างบนนี้คือผลผลิตสุดท้ายของไตรภาค 6.1 ได้ฟามว่า
> งานมองจากด้านบนดูเป็นเส้นไปนะ
>ไม่ใช้วัสดุเป็นยูนิตเกี่ยวเนื่องเท่าที่ควร
>ดูไม่เป็น 3D 
>มันมีใหญ่เล็กกำลังจะดี แต่ก็มาเสียช่วงกลางขึ้นไปถึงบนๆ พังงานหมดเลย
>การเอาชานอ้อยมาม้วนเป็นรูปทรงนี้น่าสนใจ แต่ไปคิดให้มันเกี่ยวเนื่องต่อกันได้
ด้วยตัวของมันเองจะดีมาก

ฯลฯ

เฮ้อ และมันก็ยังไม่จบซิ มันยังมีไตรภาคที่ 6.2 ข้างล่างนี่


                   ตอนแรกมันมีความตั้งใจให้เป็นชิงช้ามากไป เป็นขั้นที่ต้องพัฒนาไปเป็นที่ว่างที่สามารถ
ให้คนหนึ่งคนเข้าไปทำอะไรก็ได้ซักท่าทาง ด้วยความที่มันเป็นชิงช้าแบบตั้งใจ มาเป็นเสา เป็นที่แกว่ง
เลยโดนเทศน์ซะยับ และโดนฉีก ทำลายเสาชิงช้า โดยอาจารย์ประจำกลุ่ม  ฮาเลย
แต่ไม่โกรธ  เพราะอาจารย์แกน่ารัก ค่ะ  ไม่โกรธ  ไม่โกรธ T  T



ปฏิบัติการที่ 5.3

Symbolic Meaning / Three-dimensional space / Environment

ให้นิสิตออกแบบที่ว่าง 3 มิติจากการนำหุ่นจำลองใบงานที่ 5.1 และ 5.2 มาพัฒนาให้สื่อถึงความลื่นไหล มีชีวิตชีวา(Flow of space) การเคลื่อนไหวไม่หยุดนิ่ง(Mobility) มีพลวัต (Dynamic) พร้อมกำหนดสภาพแวดล้อม ภายในอาคารและภูมิทัศน์รอบคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์



ที่ตั้ง : ภายในจานบิน 
ความสูง : ประมาณสามเมตร

เออ  เอาไงดีล่ะสำหรับงานนี้  คือตัวโมเดลก่อนหน้านี้ที่จะมาพัฒนาเป็นไอ้เจ้าหน้าตาประหลาดๆนี่
มันหายไปแว้ววว  แง่ว..  เสียงฟีดแบคคืออาจารย์พูดรักษาน้ำใจเราเป็นอย่างยิ่ง

"น่าจะมีพัฒนาต่ออีกซักสองสามงานนะเนี่้ย  เนี้ย! มาถูกทางละ"

ยังจำมาได้จนถึงทุกวันนี้ ฮ่าๆ
แต่เราตั้งใจทำมากๆนะ  ไม่ได้นอนเลย แต่มันไม่เป็นดั่งใจคิดเอง เราไม่ผิด ( - -'')

ปฏิบัติการที่ 5.2

                                       Meaning / Open Form / Lighting

ให้นิสิตออกแบบรูปทรงเปิดเพื่อใช้สอยเป็นโคมไฟ จากการทำหุ่นจำลองใน 5.1 โดยภายในดวงโคมสามารถติดตั้งหลอดไฟขั้วเกลียวขนาดเล็ก (ชนิดแสง Warm white) จำนวน 1 หลอด และต้องออกแบบให้สามารถเปลี่ยนหลอดไฟภายในได้โดยสะดวก



          อ่า นี่คือหมวกเทพารักษ์ที่เป็นเทพเค้าชอบใส่กันน่ะ  น่ารักเปล่า? ... จะบ้าเรอะ!!!
                    นี่มันคือ โคมไฟปะการัง...ที่ไม่ค่อยจะเป็นรูปทรงเปิดเลยซักนิด  แสงก้ไม่ออก  
                              ไม่สื่อความหมาย  สรุปนี่คือผิดโปรหมดก็ว่างั้นเถอะ =____=
          แต่เวลาเปิดไฟมันก็จะเห็นเงาวงกลมๆที่ใส่เข้าไปด้านในด้วยนะ นี่คือความน่ารักของมัน!!
                                                  "เศร้าทุกงาน  ไม่ผ่านทุกโปร" 
                                                              โรยราา....า





ปฏิบัติการที่ 5.1


Natural Form / Meaning &Technique

ให้นิสิตทำความเข้าใจสิ่งมีชีวิต หรือรูปทรงธรรมชาติ 1 ชนิดที่สนใจ แล้วนำมาลดทอนรูปแบบในส่วนใดส่วนหนึ่ง หรือทั้งหมด ที่สามารถอ้างอิงคุณสมบัติ หรือเอกลักษณ์สิ่งมีชีวิตนั้น ๆ เพื่อนำไปพัฒนาเป็นผลงาน 3 มิติ ต่อไป



ปะการังสมอง                                 ปะการังเขากวาง

"ปะการัง" เป็นสิ่งมีชีวิตที่ดิฉันหน้ามืดตามัวเลือกมาศึกษา โดยมิอาจทราบได้ถึงชะตากรรม
ที่จะต้องผูกมัดกับมันอยู่เป็นเวลานานหลายอาทิตย์เลยทีเดียว  ตอนแรกว่าจะไม่อะไร
แต่ทว่าทำไปทำมา สรรพสิ่งทุกอย่างบนโลกนี้เริ่มเปลี่ยนไป จนมองอะไรก็เป็นปะการัง
และบางครั้งก็แอบเผลอคิดอย่างจริงจังว่ามันเป็นส่วนหนึ่งของเรา  เป็นคนรักเรา เป็นครอบครัวเรา 
เป็นอวัยวะที่ 33 ของเราซะอย่างงั้น !!!!


โดยลักษณะที่มันไม่เหมือนสัตว์อื่นก็คือว่ามันจะเกิดจากเจ้าเซลล์ที่เรียกว่า "โพลิป" นับพันนับหมื่นเซลล์
มาเกาะเรียงตัวกันขึ้นไป เป็นอาณาจักร และค่อยๆแตกขยายต่อๆกันจนใหญ่ขึ้นกว้างขึ้น โดยมีแคลเซียม
ที่ลอยไปลอยมาในน้ำทะเลามะสะสมเป็นหินปูนขึ้นเป็นโครงสร้างให้มันเกาะตัวเป็นรูปร่าง และจะมีสาหร่ายจำเพาะของแต่ละชนิดจะกำหนดลักษณะรูปร่างของมัน
โมเดลสองชิ้นแรก ทำออกมาให้เห็นถึงการเชื่อมกันของโพลิป
แต่งานที่ต้องการจริงคือเราสนใจตรงไหนของมันให้เจาะจงเอาส่วนนั้นของมันออกมาและพัฒนาต่อไป
เอาล่ะ  มันคือปัญหาที่เราจะต้องพัฒนา และตอนนี้โมเดล บางส่วนได้อันตรธานหายไปแล้ว
//หนูกราบขอโทษอาจารย์ในความไม่รักษางานค่ะ ฮือ หนูเสียใจ


ปฏิบัติการที่ 3.2

Color&Modern Art
เพื่อให้นิสิตเข้าใจในเรื่องทฤษฎีสี การสร้างงานศิลปะยุคสมัยต่างๆ ของศิลปะสมัยใหม่ (Modern art)

IMPRESSIONISM

แนวทางศิลปะ : impresionism

แนวความคิด : หนอนน้อยในความฝัน

D > F    ขำเลย 55+  impress ไม่สืองาน 
ไม่มีใครเข้าใจหนอนน้อยน่ารักของเรา =   =^  
น้อยใจ!





CUBISM

แนวทางศิลปะ : cubism

แนวความคิด : worm world


B > C+  เนื่องจากมีการตัดเส้นในผลงาน
บ้ะ!  




*ภาพต้นแบบเป็น EDEN PROJECT ของคุณ Nicholas Grimshaw ค่ะ

ปฏิบัติการที่ 3.1

The meaning of Nature's colors

ให้นิสิตเข้าใจในเรื่องทฤษฎีสี เทคนิคน้ำหนักความสว่างของสี (Lightness-color value) 
เทคนิคการลดความสดของสี (Saturation-intensity) และโครงสี (Color Scheme)

ทฤษฏีโครงสี : สีใกล้เคียงกัน 
เทคนิค : น้ำหนักความสว่างของสี
แนวความคิด : แอปเปิ้ลในตำนาน

ระดับเกรด B+ > B > C+  อันเนื่องว่า ใช้สีดำและเกลี่ยสี
เกรดมันตรวจกี่ครั้งว้ะคะ!! อุตส่าดีใจ นานๆทีได้ B ขึ้น
เงิบงาบ.. 

แต่งานนี้ต้องขอขอบคุณเพื่อนที่รักคนนึง อิอิ ^ ^ เป็นงานที่รีบปั่นในเวลาสิบนาทีก่อนเวลาส่ง 
แต่ก็ออกมาได้ดีมากเกินความคาดหมายของตัวเอง TT มันเป็นอะไรที่ซาบซึ้งและน่าโทรมนัสค่ะ
เหตุเกิดเพราะความชุ่ยส่วนตัวและความเลทของการทำงาน
อ่ะน้า  คนเรามันก็ต้องมีมั่งอะไรมั่ง ..  = _=